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求帮发表的教师职称论文

时间2019-03-17 来源:鲁菜谱大全

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  随着社会的发展、的进步,教师在教学中的地们越来越高了。下面是学习啦小编整理了求帮发表的教师职称,有的亲可以来阅读一下!

  教师角色应该转换

  摘要:教师作为信息的主要传递者的地位正受到挑战。因此,教师在传统教学中所扮演的角色应加以转换。只要教师能够找到问题的症结,抓住关键,换位思考,就会产生“纲举目张”的效果。做教师的首先要肯定学生的自觉学习的意识,肯定其能力,在关键时刻加以指导,学生学习就会变得轻松起来。教师不是万能的,但在引导学生成长的道路上的确可以起到“拨云见日”的作用。研究学生、提高自己的教学艺术,更好地挖掘学生这一教学活动主体的潜能,将以教材中的精华全部被学生接受作为自己的目标,相信教学成绩会更上一层楼。

  关键词:教师角色转换研究者引路人

  随着社会的发展、科技的进步,教师在教学中越来越感到困惑。有的老师说:“原来的学生求知欲很强,你走到教室,被围住问问题想走都走不了。现在,你在教室里转来转去,做困兽状,想让人问问题的念头都几乎是奢望。”有的老师说:“以前,考试之前学生忙着问考试范围,现在的学生考前考后一样悠闲。”为什么会出现这些变化呢?《吕氏春秋孝行览》说得好,“饥马盈厩,�然,未见刍也;饥狗盈窖,�然,未见骨也;见骨与刍,动不可禁。”大意是饥饿的马挤满了马棚,都寂然无声,因为它们没有看到草料;饥俄的狗挤满了地窖,都静默无声,因为他们没有看到骨头;如果它们见到了草料和骨头,骚动是不可能阻止的。我想,学生之所以没有出现教师预期的讨论问题如火如荼、特别关注考试前教师讲题的重点的场面,也是他们没有从老师那里获得新的信息的缘故。这倒不是说教师地位不再像以往那样重要了,而是学生获得知识的渠道多了,他们不再事事处处依赖于老师。学生可以通过广泛的阅读河北专业治疗癫痫医院在哪、各种传媒、电化教学手段的普及,特别是多媒体与网络应用于教学获得信息、知识,老师不再是教育信息的唯一传递者了。教师作为教育信息的主要传递者的地位正受到挑战。因此,教师在传统教学中所扮演的角色应加以转换。

  1 教师应当是学生心理的研究者

  教师的言传身教,对学生十分重要。老师在课堂上讲授知识,既要注意备好教材,又要注意备好学生。时刻留意学生的反应,知道他们在想什么,想要得到什么,缺少什么。真正走进他们的心灵深处,和他们交朋友、做知己。

  学生的信息来源不只是局限于校内,更不局限于课堂。他们可以利用手中的手机、mp3上网,听歌,聊天。利用任何可能的时间和机会去接触传播媒介。这一时期的学生比以前任何时期都能更大量、快捷、方便地获取信息。而这些信息可谓泥沙俱下、难分好坏,给学生精神上思想上造成难以估量的负面的影响,导致最直接的后果就是和成绩的变化。有段时间一个班的班主任请假了,该班的学生对自己的要求放松了许多。5个男生每天晚自习后逃出上网,第二天早上又与走读生一起进学校上课。白天是整天趴在桌子上,以睡觉为己任,养精蓄锐后,晚上再出去上网,周而复始。一开始,任课教师还以为他们生病了,后来教师了解到事情原委。通过一番交流后,该老师知道了他们的心思。原来,班主任在家时,管束比较严格,平时爱看武侠小说、口袋书的人不能放心大胆地看;爱上网打聊天的人没有机会。家长把教育孩子的权力完全交给班主任,学生又没有自我约束的能力,此时真正是老虎不在家,猴子称霸王,于是就出现了集体违规的事情。他们对自己的要求较低,把学习的任务放在最后,把家长的希望视若儿戏。该老师将自己看到的一幕讲给学生听:一个家长将自家的芝麻卖给轧油的作坊,老板发现芝麻特别重,不大合乎常理,于是仔细检查已经倒出来的芝麻,结果大吃一惊:发现芝麻里面参杂了一些细砂子。结果被人大骂一顿。几天后这个家长出现在校园里,给自己的孩子送钱廊坊羊羔疯临床治疗方法。孩子的衣着光鲜,母亲秋衣领子已经失去弹性,无精打采地耷拉在一边肩膀上。看着她的人,想着她做的事,再将她对面的学生联系在一起,让人嘘唏不已,感慨万千哪!家长的无奈、挣钱如此不易、对儿子如此心存厚望全部摊开呈现在学生眼前时,这些顽皮的孩子终于低下了头。古人说得好:知错能改,善莫大焉。错误总是难免的,只是我们要让他们知道有些事实真相的确是残酷的。唯其如此,才有震撼人心的力量,才能打动他们,使之觉醒。还有一位学生因为基础差,学习没有动力,上课无所事事,下课就听收音机,然后写交友信,被班主任知道这一情况后,找到他,跟他一起分析了当前女孩子的心理、找男朋友的几个标准,然后要他把自身条件同女孩子的择友标准对照,使他意识到要想获取女生的芳心,自己还有一定的差距。老师趁热打铁加以引导:俗话说,没有知识要有常识。现在有了这个常识,再有一定的知识,岂不使自己拥有资本了吗?学习有起色,做事有目标成为自己努力奋斗的方向,这就是资本。后来的一段时间里,该生的表现很不错。

  学生都是有感知能力的个体,他们也会深深懂得“投之以桃,报之以李”的道理。如果教师采取粗暴的态度,打击、讽刺甚至挖苦学生,师生之间的关系也会僵化,甚至会产生无法预想的后果。只要教师能够找到问题的症结,抓住关键,换位思考,就会产生“纲举目张”的效果。走进学生、了解学生、作学生心理的研究者,应当是目前教师在教学中要扮演的角色。

  2 学习的引路人

  学生接触到的信息来源广,有时并不一定是好事。他们对这些信息有的一知半解,似懂非懂,妄加揣测。这样的夹生饭,对他们只能是有害无益。作为教师,就要充分发挥优势,对学生进行必要的指导,并提供帮助。高中教材中有《孔雀东南飞》一文,许多学生通过资料知道“孔雀东南飞”是采用托物起兴的表现手法,为整篇文章奠定了悲凉的感情基调。但知道孔雀为什么“东南飞”的人就少了。他们能回答的仅仅是“西北有高楼”陕西哪家医院看癫痫病是最好的而已。事实上,“孔雀东南飞”的原因,只要认真研读教材,是可以找到答案的。刘兰芝被焦家休弃了,但她与焦仲卿的分别却是缠绵凄漓的,二人无法实现“携子之手,与子偕老”的愿望,活生生被拆散的悲愤溢于言表,刘兰芝面对丈夫依依不舍与“五里一徘徊”相应和。离开焦家之后,她只能回到兄长的家。这与孔雀失偶,久久不愿离去,毕竟还是要走是一样的。文章结束部分这样写道,焦仲卿听说刘兰芝投水自杀后,也“自挂东南枝”,以夫妻双双殉情来表达对封建礼教及家长制度的反抗。不难理解,这里的“东南”应是刘兰芝娘家所在的地方。至此,“孔雀东南飞”的理由可以知道了,这是暗示刘兰芝将被迫从焦家离开啊!说到这里,学生们恍然大悟:自觉学习为主,还是得依靠教师的“辅”才行,“知其然,还要知其所以然”才是最重要的。我行我素是行不通的。离开教师这个领路人是要迷途的。当然,做教师的首先要肯定学生的自觉学习的意识,肯定其能力,在关键时刻加以指导,学生学习就会变得轻松起来。以往那种填鸭式教学模式,满堂灌的现象应该退出的舞台,给我们的孩子留下广阔的思维空间,让他们在知识的天空纵横驰骋,自由飞翔。

  学生喜欢听歌,听的歌曲五花八门,但主题都是一样的,那就是l love you or you love me。好像生活除了这些浅薄的东西挂在嘴上,再无别的可言,让人觉得贫乏、单调甚至好笑。因为以他们的阅历、、体会来表达这世界永恒的主题,真是可想而知的了。如何因势利导,让学生树立正确的审美观,成为教师迫切需要解决的问题。有一次,一个学生无意间听到教师课间播放古琴曲,跑过来问是什么歌,我把歌名告诉他,是《夜宴》中的插曲,由周迅演唱的。他很感兴趣。上课时我把抄写在黑板上,给学生讲解大致的意思,学生听后很是震惊:山有木兮木有枝,心悦君兮君不知……。歌词分明写的是暗恋,是爱情,更是一种寂寞的内心世界,多有意境,多有涵养,多么内敛而有诗意的东西啊!我给学生介绍,其实,古诗词中这样的东西比较多淄博癫痫病治好要多少钱,大家可以留意并欣赏。结果,两天之后的另一次课堂上,学生们居然找来数十篇这类诗。

  看完这些,我很感动,毕竟,他们在学习,在欣赏,在品味,在提高。在接下来的诗歌鉴赏专题过程中,学生对这类名句背诵速度提高了很多,对其他要求背诵的篇目也是如此。当然,像“求求你给我一点爱,爱,爱”、“擦干眼泪陪你睡”、“老鼠爱大米”之类的歌曲鲜有人唱起。

  教师不是万能的,但在引导学生成长的道路上的确可以起到“拨云见日”的作用。有人说过这样一句话:成长需要一个过程。教师在学生成长道路上给他们带来欢愉,让他们减少走弯路带来的懊恼,也是大功一件。

  教师的角色经过转变后,不是没有任务,而是有更大更多的任务需要完成。需要我们的教师继续投入到其他领域,去研究学生、提高自己的教学艺术,更好地挖掘学生这一教学活动主体的潜能,将以教材中的精华全部被学生接受作为自己的目标,相信教学成绩会更上一层楼。

  参考文献:

  [1]李华.多元视角下的教师角色转换思考[D].苏州大学, 2009.

  [2]吴丹绮.生命视野中的教师角色转换研究[D].湖南师范大学,2008.

  [3]刘虹.创新学习与教师角色转换[D].东北师范大学,2005.

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作者:不详 来源:网络
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