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八年级语文上册老王优化测控卷

时间2019-03-18 来源:鲁菜谱大全

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  同学们在把八年级语文上册的老王的理论知识复习好的同时,也应该要多做一些优化测控卷来练习巩固好知识点,下面是学习啦小编为大家带来的关于八年级语文上册老王优化测控卷,希望会给大家带来帮助。

  一、积累与运用

  1.给下列加点的字注音。

  伛( ) 翳( ) 愧怍( ) 攥( )

  2.指出下列每组中的错别字,并加以改正。

  A.惶恐 肿胀 默存 冰籍( ) B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉( )

  C.荒僻 善良 取谛 闲聊( ) D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍( )

  3.辨析组词。

  4.在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?

  5.试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

  二、阅读

  阅读下列文段,回答文后的问题。

  (一)

  有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结了一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

  他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

  我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

  我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  他只说:“我不吃。”

  我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

  我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

  他也许觉得我这话有理,站着等我。

  我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐哪家医院看癫痫病较好喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

  6.阅读文段,回答问题。请指出本段记叙的要素:

  时间: 地点: 人物: 事件:

  7.解释文段中加点的词语。

  滞笨: 镶嵌:

  8.“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”?为什么?

  9.“我强笑说:‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?’”中的“强笑”能否换成“笑着”?为什么?

  10.“可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害怕?结合文段简要回答。

  (二)

  [甲]乞丐

  我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

  红肿的、泪水模糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口……啊,贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!

  他向我伸来一只通红的,浮肿的,肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

  我摸遍了全身的口袋……没有钱包,没有怀表,甚至连手绢也没有……我身边一无所有。

  而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

  窘急、惶恐之下,我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪,兄弟,我什么也没带,兄弟。”

  乞丐用他红肿的双眼注视着我,那青紫的嘴唇流出一丝笑意——于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系,兄弟,”他吃力地咕哝着,“这也多谢了。这也是施舍,兄弟。”

  我明白,我也得到了我兄弟的施舍。

  [乙]女乞

  我走过繁华的闹市,四通八达的人行天桥上,一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

  她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片,是一个穿军装的男人头像,只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸,上面写着:自幼眼盲,父母双亡。戍守边关,丈夫阵亡……读着读着,我的心紧紧向她倾斜了。

  “过路君子,抬手一帮。”我想做一回“君子”,尽一份心,可惜囊中羞涩,只摸出了一个五分硬币,丢进她身边的杯中。她听到声音,向我磕了一个头,嘴里喃喃地说了些话,大概是“祝你发财”之类的话吧。

  我并不理会这些话,照样走我的路。忽然听到一声金属撞击声,一回头,正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛癫痫失神治疗瞄着离杯一尺远的硬币,用手撮起,然后准确无误地投入杯中。

  我呆住了。我感到悲哀,为照片上的军人悲哀,更为那位妇女悲哀。我头也不回地走了,但我的希望却留在了她身边。

  我等待着。

  11.这两篇记叙文都是写乞丐的,对乞丐的描写共同使用的方法是( )

  A.心理描写 语言描写 动作描写 B.语言描写 肖像描写 动作描写

  C.语言描写 心理描写 肖像描写 D.动作描写 侧面描写 语言描写

  12.甲文写乞丐特意点明“老态龙钟”,其作用是 ;乙文写女乞则写到她“并不十分衰老”,其作用是 。

  13.在甲文中,乞丐“等待”的是 ,他得到的是 ;乙文中,“我”得到的是 ,“等待”的是 。

  14.在上文中,作者“为自己悲哀”,是因为 。“为照片上的军人悲哀”,是因为 ,“为那位妇女悲哀”,是因为 。

  15.通读短文后,谈谈你的体会。

  (三)

  感恩报德——也是中华民族的传统美德

  一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

  这天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又饿,可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。

  可是,当一位天使似的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃,只求姑娘给他一口水喝。

  姑娘看出他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一大杯牛奶。

  男孩饥不择食地喝完牛奶,嗫嚅地说:“我应该付您多少钱?”

  姑娘仍旧微笑着对他说:“您不用付钱。妈妈经常教导我们:施以爱心,不图回报。”

  泪水涌上男孩的眼眶,他轻轻地说:“那么,就请您接受我由衷的感谢吧!”

  其实,男孩本来是打算退学的,如今,他仿佛看到上帝在朝他点头微笑,他觉得浑身有劲,男子汉的豪气又迸发出来了。

  若干年之后,有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策,只好把她送到大城市去,请专家们会诊治疗。

  一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时,他马上直奔病房。来到病床前,他一眼就认出了:这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室,决心竭尽所能,回报这位“施以爱心,不图回报”的姑娘。

  经辽宁治疗癫痫病好的医院在哪过艰辛的努力,手术成功了,姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室,他付清了一切费用,并微笑着签上了自己的名字。

  姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是,当账单送到她的手上时,她又不敢看,因为她确信:这笔费用将会花去她所有的积蓄,或许还不够。最后,她还是鼓起了勇气,颤抖地翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光,她不禁轻声读了出来:

  “医药费——满满一大杯牛奶 霍华德•凯利医生”

  16.这是一个真实的故事,尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事,是因为它颂扬了 的高尚品德。

  17.“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量,可它却能让男孩“觉得浑身有劲”,打消了退学的念头,直至走向成功,你觉得其中的原因是什么?

  18.对故事里的医生(男孩)和姑娘,你更喜欢哪一个?为什么?

  19.这个故事不长,但处处都有照应。你能找出运用了照应写法的地方来吗?请你至少举出两处,并谈谈这种写法的好处。

  照应之一,如:

  照应之二,如:

  好处是:

  20.中华民族传统美德也很重视感恩报德,你能举出一个有关的成语(或谚语、格言、诗句、故事等)来吗?

  三、写作

  21.你是否观察到身边善良的人所做的善良的事吗?如果有,请自拟题目,写一篇500字左右的记叙文。

  一、1.yǔ yì zuò zuàn

  2.箱 糊 缔 侮

  3.教诲 侮辱 忏悔 荒僻 逃避 墙壁 捎东西 树梢 稍稍

  4.作者的善良是对弱者的同情,老王的善良表现在对他人的帮助。

  5.提示:叙述时注意人物的语言。

  二、(一)6.有一天 “我”家门口 “我”和老王 老王为“我”送来香油和鸡蛋

  7.呆滞笨拙 把一物体嵌入另一物体内

  8.不能。用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了,而用“站立”给人的印象,认为老王的身体较好。

  9.不能换。“强笑”说明笑的不自然,体现出“我”对病危中的老王的同情。

  10.因为老王身体瘦的让“我”害怕,他的病态使人害怕。

  (二)11.B

  12.为了表明“乞丐”已是没有劳动能原发性癫痫常规治疗有什么方法力的老人了 表明女乞年纪还不太大,如果眼睛未瞎,还应该能够靠自己的劳动维持生活。

  13.物质上的施舍 精神上给予(真诚和友爱) 悲哀(或欺骗) 那位妇人重新寻回自我,做个真诚的人

  14.自己轻信表面现象,未看到实质 他被人当成骗人的幌子 她本有靠劳动为生的条件却甘心做乞丐,骗取别人的同情或施舍

  15.人和人之间应该真诚相待。

  (三)16.施以爱心,不图回报

  17.“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心,重新燃起希望,振作起来,继续拼搏奋斗。

  18.可以从精神品德方面,只要言之有理即可。

  19.“给了他满满一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”“施以爱心,不图回报”——“回报这位‘施以爱心,不图回报’的姑娘”

  使文章前后呼应,上下连贯,线索清晰,结构完整,中心突出等等。

  20.感恩戴德。

  三、21.(略)


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作者:不详 来源:网络
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